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悦目临窗校长日记|校园生活改造家:效益最大化的空间设计和利用

2020-08-26

今年暑期浦北路校区对专用教学进行了重新布局,体现出“多功能”和“大空间”的特点,使空间利用率最大化。

 

阶梯教室

阶梯教室除了保留原来会议功能外,现在也是学校戏剧课与小型戏剧表演的场地。在不改变空间基本格局的前提下,将阶梯教室的墙面与天花板结合考量,利用门型框塑造空间的层次,也强化了表演区域的框景效果。在平面布局上,拆除了一排阶梯,同时改变了入口的位置,为表演区争取了更大的空间。新增的控制室和大屏在正式表演的时候能有更好的效果。



 

科学技术教室

科学教室进行了区域分割,使它兼具工程技术教室的功能。第一步做的就是把里面的隔间清空、还原轻钢架斜屋顶空间本来的面貌,让整体空间更为明亮通透。

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在功能布局上,将上课区与器械操作区做了明显的区隔,敞开的上课区便于老师授课,而集中的器械让学生更便于作品制作。两者之间以开放式木柜作为区隔,让两区之间有所界定,整体空间依旧通透完整。

 


 

艺术空间

原来的一个接待室改造成两层楼的艺术空间。艺术空间分为绘画区、陶艺区与服装设计区三个主题分区。挑高的绘画区是主要的功能区域,也是教室的核心。夹层下方作为陶艺教学区,夹层上方是服装设计教学区。楼梯的侧墙作为绘画区的黑板教学墙面,也界定了三个主题空间。

 



教室三面玻璃窗提供了良好的采光,却使得空间缺乏展示作品的墙面,因此以铁艺网格作为设计元素,在不遮挡光线的前提下,提供挂置作品的方式。

 


 

烹饪餐厅

为了课程的需要,把教工餐厅做成了开放式兼具烹饪和餐饮的空间。空间一共分三个区域:烹饪区域、用餐区域以及具有一定私密性的供师生谈心的小餐厅。

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空间里的烹饪设施设备专业安全;色调温馨,以白色为基调,局部点缀橘色与浅绿色,让整个厨艺教室带有朴实温暖的田园风。烹饪结束后在用餐区享用自己的作品,一定身心愉悦。

 

 


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